Jardín de niños: Mágico Bacalar
Municipio: Bacalar, Quintana Roo
Grado y grupo: 3° “A”
Maestra: Coraima del Ángel Noh
El
3° “A” cuenta con 28 alumnos, de los cuales 16 son niños y 12 niñas, de todos
los niños ninguno presenta problemas de conducta, así como tampoco presentan
necesidades educativas especiales; el rango de edad de los niños es entre 4.9 y
6 años. La mayoría de los niños han asistido al jardín el curso anterior.
En
cuanto a estilos de aprendizaje tres de los veintiocho alumnos son auditivos lo
cual equivale al 10.7% del grupo, el 42.8% son kinestésicos y el 46.4% son
visuales; estos datos se recopilaron con un test de estilos de aprendizajes y
por medio de las observaciones realizadas al grupo.
Hablando
de la convivencia entre ellos, se llevan
bien, en ocasiones suelen discutir por objetos o materiales pero con la
intervención de la docente o alguien de autoridad mayor se soluciona; cuando
uno de sus compañeros está hablando todos los demás prestan atención, también
cuando ven que algún compañero necesita ayuda se acercan a ayudar aunque a
veces terminan realizándole el trabajo al compañero; se puede notar una pequeña
división en el grupo, se dividen quedando el grupo de los introvertidos y de
los extrovertidos, sin embargo al momento de trabajar como grupo completo saben
coordinarse entre todos.
La
convivencia con otros salones es muy buena, a la hora receso se puede ver cómo
juegan o bailan en la plaza cívica con los demás niños, se conocen entre ellos
y es muy rara la ocasión que peleen por materiales (balones y aros) para jugar,
de igual forma conocen a todas las maestra y ellas conocen a cada uno de ellos.
Respecto
a los campos formativos se les evaluó y los resultados fueron los siguientes:
-Lenguaje
y comunicación:
A los
niños se les dificulta expresar sus sentimientos, sus ideas y opiniones;
conocen el uso del lenguaje para relacionarse y comunicarse con otros niños y
adultos fuera y dentro de la escuela, mantiene la lógica y la atención en las
conversaciones, les cuesta respetar los turnos de habla y escucha con sus
compañeros. Escuchan la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas,
fábulas, textos informativos, instructivos, recados y notas de opinión de igual
forma interpretan de qué tratará el texto basándose en las imágenes, saben que
la lectura y escritura se realizan de izquierda. Reconocen su nombre en
diversos portadores de texto sin embargo el 70% aún no lo escriben de forma
correcta; realizan marcas graficas o letras y explican que quiere decir su
texto, aunque algunas letras la escriben al revés.
-Pensamiento
matemático
Usan
y nombran los números que conocen, en forma ascendente, empezando por el uno y
números diferentes hasta el uno, utilizan las estrategias de conteo, como la
organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los
ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, su
rango de conteo es del 1 al 30 pero solo reconocen de forma escrita hasta el
20; identifican los números en situaciones de la vida cotidiana, conocen su
orden de forma escrita y saben para que se utilizan. Usan procedimientos
propios para resolver problemas aunque se les dificulta un poco y los comparte
con sus compañeros. Para registrar su información utilizan gráficas y cuadros y
los explican a sus demás compañeros. Agrupa objetos según sus características
(cualitativas y cuantitativas) y sabe en donde “hay más que”, “manos que” e
“igual que”.
Utilizan
referencias personales para ubicar lugares, comunicar posiciones y
desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera,
arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, aunque confunden un poco sus lateralidades
(izquierda-derecha). Reconocen las figuras geométricas, las dibujan y crean con
diversos materiales y comparan con objetos de la vida cotidiana, dicen en donde
pueden encontrarlas, además de nombrar algunas de sus características. Saben
utilizar instrumentos para comparar magnitudes, para saber cuál objeto mide o
pesa más o menos y los ordena de manera creciente y decreciente.
-Exploración
y conocimiento del mundo
A
los niños les gusta salir a explorar, disfrutan y aprecian los espacios naturales
y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre, cuando están
afuera, manipulan frutas, piedras, plantas y otros objetos del medio natural y
describen sus características; conocen que el medio en el que se encuentran
debe ser cuidado, por lo mismo practican y promueven medidas para el cuidado
del agua y aprovechamiento de los recursos naturales. Les gusta realizar
experimentos, realizan hipótesis antes de comenzar y al final comparan los
resultados para modificarlos y obtener un aprendizaje; cuando realizan los
experimentos siguen las normas de seguridad, utilizan los instrumentos
adecuados y observan con atención y realizan preguntas durante el procedimiento
para conocer más.
Conocen
muy poco sobre sus costumbres familiares y por lo mismo casi no comparten su
historia personal a menos que se le interrogue, sin embargo la información que
proporcionan es escasa; participan en eventos culturales, conmemoraciones
cívicas y festividades tanto nacionales como de su comunidad aunque en
ocasiones desconocen el por qué lo hacen. Conocen los medios tecnológicos y
objetos cotidianos, cuáles son sus funciones, sus ventajas y sus riesgos.
-Desarrollo
físico y salud
Participan
en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo y que
impliquen habilidades básicas , como reptar, saltar, correr, lanzar, atrapar,
patear, golpear, etc., ya sea en espacios cerrados o al aire libre y que
impliquen tener control de su cuerpo que impliquen tener fuerza, equilibrio,
velocidad y flexibilidad. Construyen y modelan objetos de su propia creación
con diferentes materiales y para esto eligen y usan el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar la tarea. Confunden sus lateralidades,
izquierda-derecha.
Practican
medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, para evitar
enfermedades, saben que después de un esfuerzo físico deben reposar e
hidratarse. Identifican entre los productos que existen en su entorno, aquellos
que pueden consumir como parte de una alimentación correcta pero les cuesta
atender y seguir reglas de seguridad para evitar ponerse o poner en peligro a
los otros al jugar o realizar algunas actividades.
-Desarrollo
Personal y Social
A
los niños les cuesta y sienten temor al usar el lenguaje para hacerse entender
y expresar lo que sienten; se hacen cargo de las pertenencias que llevan a la
escuela. Participan en juegos, se involucran y comprometen en actividades tanto
individuales como colectivas, aceptan desempeñar distintos roles e identifican
que tanto niños como niñas pueden hacerlo aunque les cuesta seguir las reglas
establecidas y las normas para la convivencia pero gradualmente las van
aceptando y llevando a la práctica.
-Expresión
y apreciación artísticas
Escuchan
canciones de diferentes géneros, las cantan y bailan libremente aunque
demuestran un poco de timidez; participan en
juegos y rondas, siguen el ritmo de las canciones usando las palmas, los
pies, instrumentos musicales o movimientos espontáneos y los coordinan,
ajustan, detienen o cambian la secuencia; se mueven y desplazan dentro-fuera,
cerca-lejos, adelante-atrás, arriba-abajo, trayectorias circulares, rectas o
diagonales, etc., para expresarse por medio de la danza.
Crean
mediante el dibujo, la pintura, el grabado y modelan objetos de su propia
invención, con diferentes materiales como la masa, la arcilla o la plastilina
para crear una obra plástica; experimentan con gamas, contrastes, matices y
tonos en sus producciones; comparan sus producciones con las de sus compañeros
y comparten sus experiencias.
Inventan
historias, personajes y lugares, y explica que personajes les gusto más, pero,
les cuesta representarlos; participa en juegos simbólicos improvisando a partir
de un tema, utilizando su cuerpo.
