Tarea 5-Reporte de lectura

Nombre del autor(es): Ángel Díaz Barriga

Nombre del texto y páginas: El docente y los programas escolares: Lo institucional y lo didáctico

Ideas principales encontradas: ·         Los planes y programas de estudio responden a múltiples intereses y sentidos.            Los planes y programas son aprobados por organismos centrales y por lo tanto, se los considere legalmente obligatorios. ·         El proceso de aprobación e implantación de un plan de estudio se mueve en tres esferas: -La burocrática-administrativa -La académica -La del poder            En la esfera burocrático-administrativa, estos instrumentos pueden ser vistos como las grandes orientaciones del trabajo pedagógico o como algo obligatorio.            En algunas instituciones educativas, los planes y programas son elaborados por instancias centrales (direcciones generales), en ocasiones totalmente independientes de la misma institución. (No saben nada de la escuela)            En algunas instituciones, sobre todo universidades públicas, se considera una obligación del profesor elaborar su propio programa de estudios.            El programa de estudios, en particular, es concebido como un espacio propio del educador, que define a partir de su concepción amplia del mundo, de la sociedad y de su desarrollo intelectual.            En una institución educativa es muy difícil que todos sus docentes estén de acuerdo con una propuesta curricular, porque toda propuesta de formación lleva implícita una posición teórica, ideológica y técnica.            es necesario pensar que todo plan y programa de estudios necesita darse sus espacios de flexibilidad para no asfixiarse en su propia implantación.            La estructura de los programas se relaciona con aspectos institucionales, curriculares y docentes.            De acuerdo con sus funciones, consideramos que existen tres tipos de programas: a)    Los programas del plan de estudios: Este programa posibilita la visión global del plan del que forma parte, se deben determinar el perfil del egresado, los objetivos, etc. Este da cuenta de los aspectos centrales y básicos de un curso. Este tipo de programa se enriquece con la interpretación del docente. b) Los programas de las academias o grupos de maestros: Este programa orienta el trabajo del conjunto de docentes de una institución, sobre todo cuando varios docentes imparten un mismo curso. Este pretende una descentralización efectiva de las decisiones educativas. c) Los programas de cada docente: Este programa es el elaborado por el docente responsable de impartir una asignatura, se basa en los dos programas anteriores y fundamentalmente del maestro. Es como el maestro aplica o dará su clase.