INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Campo formativo: Desarrollo Personal y Social
Nombre de las
actividades: ¿Cómo soy?
Recursos:
-Un espejo
(si se puede de cuerpo completo)
-Hojas
blancas y de color
-Lápices
-Colores
-Mesas
-Sillas
-Pintura
-Hojas de
los árboles
-Semillas
-Foami
-Acuarelas
-Autorretratos
de personajes
Día 1
1-Le pediremos a los niños que uno a
uno se paren frente a un espejo y se observen, después deberán conversar con un
compañero sobre lo que vieron (rasgos físicos).
2-Luego, explicarles que cada uno
volverá a mirarse en el espejo y pensaran en las cosas que pueden hacer y lo
que aún se les dificulta. Ofrecer algunos ejemplos personales, como:
Se llegar a mi casa sin perderme; platico mucho de lo que
ocurre en mi casa y en la escuela soy buena amiga; sé narrar historias; pongo la mesa y no derramo el
líquido cuando sirvo agua; ayudo y respeto a las personas que me rodean….
3-Luego se les
pedirá a los niños que voluntariamente pasen a exponer frente al grupo sobre
las cosas que puede hacer y las que no y se desean que den un ejemplo; cuando
terminen de exponer se les preguntará cómo han llegado a obtener tal logro.
4-Preguntarles
qué rasgos son similares entre los integrantes del grupo. Se escribirá una
lista para identificar sus cualidades y otra de sus limitaciones o debilidades.
Luego se compararán las listas para determinar cuál de ellas es más larga.. Se
seleccionarán algunas debilidades para plantear posibles formas para
superarlas, aprovechando las cosas buenas que poseen.
5-Luego, se
solicitará a los niños y las niñas que realicen un dibujo con las ideas que tienen para mejorar y que
escriban, como ellos puedan hacerlo, un texto breve que explique su dibujo.
6-Luego se
recopilaran los dibujos y se creará un periódico mural del aula.
Día 2
1-Se comenzará preguntando si saben que
es un Autorretrato
2-Se generarán varias hipótesis sobre
este concepto, las cuales se anotarán en el pizarrón.
3-Después se les preguntará qué deben
hacer cuando quieren saber algo, después de escuchar sus respuestas se les
sugerirá realizar una entrevista a las personas de la escuela.
4-Se integrarán los equipos
determinados con el número de alumnos que hayan asistido ese día y entre ellos
deberán elegir a un representante de equipo, se les dará una hoja y un lápiz
para registrar los resultados, entre ellos se deben organizar para ver quién
registrará, quién preguntará, etc. Luego saldrán a preguntar.
5-Cuando regresen se les preguntará
cómo les fue, cómo se organizaron entre ellos y se recopilará la información.
6-Se compararán los resultados,
verificaremos si son parecidos a los de la hipótesis realizada y se aclarará el
concepto.
7-Luego les mostraremos algunos
ejemplos de autorretratos como el de Frida Kahlo o Vincent van Gogh.
8- Después los niños realizarán sus
propios autorretratos, para eso se les pedirá que pasen uno a uno frente al
espejo para observarse y luego realizar el trabajo. Para hacer su autorretrato
se les dará varios tipos de materiales como pintura, colores, hojas de los árboles,
semillas, foami, acuarelas y hojas blancas y de color.
9-Luego se pondrán los autorretratos de
los niños como en una exposición para que sus compañeros los observen.
Escalas estimativas para evaluar
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